Цель деятельности психолого-педагогической службы: Создание социально-психологических условий для развития личности нахимовцев.

Задачи деятельности:

1. Оптимизация условий взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса.
2. Оказание психолого-педагогической помощи нахимовцам, испытывающим трудности в адаптации к образовательной среде училища, в обучении и развитии.
3. Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса.
4. Обеспечить адаптацию и психолого-педагогическое сопровождение нахимовцев в рамках введения ФГОС.

Основные направления деятельности:

1. Организационно-методическое направление — анализ и планирование деятельности; анализ научной и практической литературы для подбора инструментария; разработки развивающих и коррекционных программ.

2. Развивающее и коррекционное направление — активное воздействие на процесс формирования личности в детском возрасте и сохранение ее индивидуальности.

3. Консультативное направление — оказание помощи воспитанникам, родителям (законным представителям), педагогическим работникам в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования.

4. Диагностическое направление — психолого-педагогическое изучение воспитанников, определение индивидуальных особенностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.

5. Психопрофилактическое направление — предупреждение возникновения явлений дезадаптации, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития.

6. Просветительское направление — формирование у воспитанников, родителей (законных представителей), педагогических работников училища  потребности в педагогических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития, своевременное предупреждение возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта.

7. Экспертное направление — участие в комиссиях, административных совещаниях, в научно-практических семинарах, конференциях; посещение совещаний и методических объединений.

 Для реализации данных задач психологической службой училища проводятся следующие мероприятия:

• социально-психологическая диагностика межличностных отношений, коллективных мнений, настроений, традиций и сплоченности обучающихся. На основе результатов диагностики разрабатываются рекомендации по сплочению коллективов обучающихся училищ и проводятся социально-психологические тренинги;
• на обучающихся выпускного курса в течение первого учебного полугодия готовятся заключения о профессиональной пригодности к поступлению в военно-учебные заведения Минобороны России;
• педагогами-психологами систематически проводится психологический анализ всех причин отчислений обучающихся из училищ и персональный анализ психологических причин грубых нарушений дисциплины обучающихся;
• ежегодно (в начале учебного года) проводится психологический анализ отзывов на выпускников училищ, поступивших в военно-учебные заведения. На основе анализа отзывов готовится доклад командованию училища с предложениями по совершенствованию профессионально-психологического сопровождения образовательного процесса;
• на основе анализа материалов профессионального психологического отбора и дополнительной психодиагностики ежегодно к началу учебного года формируется (уточняется) список лиц с низким уровнем адаптационных способностей (группа динамического наблюдения), готовятся предложения командованию училища по организации и проведению психокоррекционной работы;
• по результатам всех психодиагностических обследований готовятся психологические рекомендации, которые утверждаются начальником училища. Методику использования рекомендаций руководитель психолого-педагогической службы доводит на инструкторско-методических занятиях с командирами рот и преподавателями училища.

Рекомендации психолого-педагогической службы»